認定スクールコーチ養成プログラムからの収集心

週末は日本スクールコーチ協会の
認定スクールコーチ養成プログラムに参加した。

土曜日は「学校知識」と「人間の発達」
日曜日は「スクールコーチング」
いずれも朝から夕方までびっしりだ。

その中で気にかかったキーワードが「発達障害」と「自己肯定感」
私の日常にはない言葉だ。
そして頭をもたげる収集心。

歯医者の帰りに紀伊国屋に寄ってみた。
そして購入したのが以下２冊。

「発達障害の子どもたち」
杉山登志郎・著 講談社現代新書

→帯に書かれていることばに、後から気付いた。
　「１５万部突破！」
　このタイトルの新書で１５万部も売れるのか！
　そんなに悩んでいる（或いは興味を持つ）人が多いのか！！
　講義ではクラスに１人相当ときいた。
　ふーんそんなものかなーと思っていたけど、
　この発行部数に衝撃を受けた。
　見ると初版から１年ちょっとで１８刷だ。
　とても求められる情報なのだろう。

　スクールコーチという観点からは、
　発達障害児は扱える範疇にないと肝に銘じた上で、
　情報として入れておく必要は感じた。

「日本の子どもの自尊感情はなぜ低いのか」
古荘純一・著 光文社新書

→児童精神科医がＱＯＬ(quality of life)尺度の開発に携わり、
　日本各地でＱＯＦ尺度を使って調査を実施。
　その上で同じ尺度を使った他国との比較をしている。
　ざっくり言うとドイツ・オランダに比較して
　日本の子どもは自尊感情が低い。
　そしてオランダの日本人学校の子どもは自尊感情が高い。
　とても興味深いデータを、グラフ豊富に検証している。
　（このデータ・グラフというのがアナライザーにとってポイントが高い）
　今年５月の発行なのでデータの新鮮さも好感触だ。

今２冊平行して読んでいて、混乱気味。
それでもアタリの本だと思う。